今日の１枚（１月）

1月28日（金曜日）

今日の「１６枚」：しかっこギャラリー（２・3年生編）

【２年生】詩をつくろう

【【３年生】でこぼこさん大集合

花をもっているパンダ	ティラノサウルス

ねこがベンチでゆっくりしている様子	わくわくうれしいおさん歩

おでかけしよう　みんなでね	ぐんたいのとら

1月27日（木曜日）

今日の「１枚」：３回目でわかったこと

Ａさん：「校長先生，見て，見て，でっかいよぉ」
校　長：「またできたねぇ，ダブルやね」
Ｂさん：「ダブルやったら，縁起悪いっていわれることもあれんて」
校　長：「えーっ，そうなん，なんかがっかりやな･･･」
Ｃさん：「でも，すごいはっきり見えてきれい！」

調べてみると，虹というのは基本的に二重に架かるものなのだ，ということだそうで･･･
ちなみに，虹の基本的なしくみを解明したのは，かのデカルトとニュートンでした。

1月26日（水曜日）

今日の「２枚」：クラブ活動「静と動」

静：切り絵クラブ	動：バドミントンクラブ
校　長：「どんなとこが難しいけ」 Ａさん：「とても細かいところを切り取るところです」 校　長：「失敗せんが。失敗したらやりなおすん」 Ａさん：「うーん，やりなおすことはできません」 校　長：「そうなんや，その分慎重に切るわけや」 Ａさん：「そうです」 校　長：「いいのになったらまた見せてね」 Ａさん：「はい」 他のみんなも水を打ったような静寂の中で集中して 取り組んでいます。	校　長：「ちょっと，ちょっと」 Ｂさん：「はい，なんですか」 校　長：「クラブ入ったときから上手くなったかな」 Ｂさん：「ええ，まあ」 校　長：「どんなところが上手くなったん」 Ｂさん：「うーん，そうですねえ，家でもやっていたの 　　　　　で，打ち返せることが多くなってきました」 校　長：「また気をつけて頑張ってね」 Ｂさん：「はい」 ラケットを振る音，シャトルの音がたくさんする中で，みんながラリーを楽しみます。

1月24日（月曜日）

今日の「１枚」：おめでとうございます

スポーツ賞表彰の様子

１月２３日（日曜日），志賀町体育協会の表彰式がありました。
新聞報道にもあったように，本校の子どもたちの中にも，その努力と栄誉を称えられ受賞した人がたくさんいました。本当におめでとうございます。ケガには十分気をつけてこれからも精進してくれることを期待しています。

1月20日（木曜日）

今日の「２３枚」：ありがとうございました 授業参観2

【低学年】

１の１生活科　じぶんで　できるよ	１の２国語科　たのしいな，ことばあそび

１の３音楽科　にほんのうたをたのしもう ２の１算数科　1000より大きい数

２の２国語科　カンジーはかせの大はつめい	２の３国語科　かん字の広場

【中学年】

３の１算数科　かけ算の筆算を考えよう	３の２国語科　音訓カルタをつくろう

３の３体育科　縄跳び・ポートボール ４の１国語科　熟語の意味

４の２総合　環境について考えよう	４の３国語科　熟語の意味

４の４理科　水のすがたと温度

【高学年】

５の１社会科　情報を生かす産業	５の２算数科　比べ方を考えよう

５の３国語科　方言と共通語	６の１算数科　データの調べ方

６の２外国語科　My best memory	６の３社会科　長く続いた戦争と人々の暮らし

【特別支援教育学級】

うみかぜ１算数科　分数のたし算・ひき算	うみかぜ２生単　第3回チャレンジ発表会をしよう

かがやき１学活　みんなでクイズや百人一首	かがやき２算数科　広さの表し方を考えよう

1月19日（水曜日）

昨日の「２２枚」：ありがとうございました 授業参観１・学校評議員会

【低学年】

１年生合同体育科　跳の運動遊び（なわとび）

【中学年】

３の１算数科　かけ算の筆算を考えよう	３の２理科　明かりをつけよう

３の３国語科　音訓カルタを作ろう ４の１算数科　広さの表し方を考えよう

４の２国語科　熟語の意味	４の３理科　水のすがたと温度

４の４算数科　面積の測り方・表し方

【高学年】

５の１国語科　方言と共通語	５の２社会科　情報を生かす産業

５の３音楽科　日本の音楽に親しもう	６の１道徳科　心に通じた「どうぞ」の一言

６の２国語科　メディアと人間社会	６の３社会科　長く続いた戦争と人々の暮らし

【特別支援教育学級】

うみかぜ１国語科　カンジーはかせの大はつめい	うみかぜ２生単　第3回チャレンジ発表会をしよう

かがやき１道徳科　金のおの 　　　　　体育科　長縄とび	かがやき２算数科　広さの表し方を考えよう

授業参観と並行して，第3回学校評議員会を開催しました。

右から 　元藤評議員 　細川評議員 　堤谷評議員 　布川教頭

1月18日（火曜日）

今日の「１枚」：降りました

　あいさつ運動に来てくれている子どもたちのほかに，今日のように雪が降った朝は，高学年の有志が，児童玄関前の雪をどかしてくれています。

　校　長：「ありがとうね」
　Ａさん：「雪，重たいです」
　校　長：「ほんとやね」
　Ｂさん：「校長先生，（スノーダンプで）どかしたら，雪のランドセルみたいのがたくさんできてんよ。
　　　　　　ほら，こんなんとか，あんなんとか」
　校　長：「なるほど，ランドセルやねぇ」
　Ｃさん：「あっちもしたらいいですか」
　校　長：「そやねぇ･･･こっちしてくれっけ」
　Ｃさん：「はい」
　校　長：「たのむね，ありがとう」

1月14日（金曜日）

今日の「１枚」：体力アップ

テレビ放送で「はやぶさ」の模範演技

　体育委員会から，なわとびの技の紹介がありました。さまざまな技ごとに模範の演技が映し出され，技のポイントが説明されました。子どもたちは興味津々でテレビ画面を見，目標を定めていました。
　来週からの約１か月間，なわとびチャレンジに取り組みます。より高い技を習得してくれることを期待しています。くれぐれも安全には気をつけてくださいね。

今日のもう「１枚」：元気アップ 昼休みの運動場で 　雪の日の晴れ間，写真では捉え切れていませんが，多くの子どもたちが運動場に出て楽しんでいました。寒くないのかなあと心配になるような子もいますが，みんな元気いっぱいです。

1月13日（木曜日）

今日の「１枚」：記述力アップ

校　長：「どう，難しいけ」
Ａさん：「電話でも手紙でもどっちも同じような気がするから･･･」
校　長：「なるほど，そうやねぇ。あなたが否定グループ選んだんなら，それになりきって考えてみたら」
Ｂさん：「わたしはね，伝えたいことを準備しとっても，電話やと話の流れとかで準備したことを確実に伝えられんか
　　　　　もしれんから，そこを質問にしたよ」
Ｃさん：「質問やから，文の最後は･･･なのではとか，･･･なんじゃないですか，にしたら」
Ａさん：「あっ，そうやね」

　『あやまるときには，電話がいいか，手紙がいいか』という討論に参加するという設定で，相手側にどんな質問を用意するかという問題です。上のように友だち同士でアドバイスしあいながら，解答を確かめたり修正したりする姿がありました。

　本校の課題の一つが，記述力の伸長です。学校での単元テストや，国・県の学力調査の分析にもそれが表れており，その克服に向け，授業や，帯タイムなどの授業外で取り組んでいるところです。

1月12日（水曜日）

今日の「１枚」：新キャラ誕生

記者さん：「どんな気持ちで描いたのかな」
作者Ａさん：「みんなが，『自立・協調・貢献』をがんばれるようにと思って」
記者さん：「むずかしかったこととかはどうかな，動きがあるようにしたとか･･･」
作者Ａさん：「うーん･･･」

前回の学校だよりでもお知らせしました新キャラクター「自立くん・協調くん・貢献くん」。
この誕生経緯について新聞社の取材を受けました。
明日以降に記事の掲載があると思いますので，よければチェックしてみてください。

1月11日（火曜日）

今日の「１枚」：手が上がるには

校　長：「この“お”，いいんじゃないの」
Ａさん：「はい，いいと思います」
校　長：「思い通りに書けとるんやね」
Ａさん：「いえ，まだです」

校　長：「どうしたん，こわい顔して」
Ｂさん：「･･･」
校　長：「上手やと思うけど，納得いってないが」
Ｂさん：「はい」

この，よりよいものや納得できるものを追求する姿勢が「手が上がる」ことに直結しているようです。

書き初め展示は，明日12日（水曜日）からです。参観の際はぜひ，新型コロナ感染症対策の徹底にご協力をお願いします。